Lorsque nous pensons aux brimades, nous supposons toujours qu’elles trouvent leur origine à l’école. Cependant, dans de nombreux cas, les brimades cachent leurs racines à la maison, dans le comportement violent que, d’une manière ou d’une autre, les parents, plus ou moins consciemment, finissent par valider.
Les brimades sont des nuisances constantes, un harcèlement systématique de nature verbale, psychologique et/ou physique, même s’il est de plus en plus fréquent qu’elles soient transférées sur les réseaux sociaux, ce que l’on appelle la cyberintimidation. En général, nous nous concentrons uniquement sur les acteurs, la victime et le harceleur, en négligeant un troisième élément qui provoque ou alimente souvent les brimades : l’environnement.
Les environnements familiaux violents créent des enfants violents
On estime que 3 cas de harcèlement sur 5 sont dus à des attitudes apprises des parents ou de leur environnement habituel, soit à cause de confrontations entre adultes à la maison, soit à cause de la violence des frères et sœurs plus âgés.
Bien sûr, il ne s’agit pas de faire une chasse aux sorcières pour trouver les coupables, ni d’excuser le comportement violent des enfants, mais il est nécessaire de prendre conscience de la réalité dans laquelle vivent de nombreux enfants afin d’éradiquer le problème des brimades à la racine.
Si un enfant vit dans un environnement où la violence, qu’elle soit physique ou verbale, a été normalisée, il est compréhensible qu’il réagisse violemment lorsqu’il doit résoudre un conflit à l’école. Nous ne pouvons ignorer le fait que le fait d’être témoin de conflits caractérisés par des niveaux élevés de violence peut façonner les réactions des enfants sur le plan cognitif, émotionnel et comportemental. Un enfant qui ne connaît que la violence est susceptible de développer un modèle de comportement violent.
Un foyer dominé par les cris, les humiliations ou même les agressions physiques est un foyer dépourvu d’amour, de sorte que nombre de ces enfants sont profondément privés d’affectivité. Parfois, leur comportement violent est un moyen d’attirer l’attention, tant de leurs camarades que des enseignants.
Comme ces jeunes enfants ne peuvent pas recourir à des stratégies d’affirmation de soi pour obtenir l’affection et l’acceptation dont ils ont besoin, ils utilisent la seule stratégie qu’ils connaissent : la violence. En fait, dans de nombreux cas, ces enfants n’ont rien contre la victime, ils utilisent simplement l’intimidation comme un moyen de gagner un faux respect de la part de leurs pairs et d’exercer un certain leadership dans leur groupe, la victime n’étant qu’un instrument pour parvenir à cette fin.
Les environnements familiaux surprotecteurs engendrent des enfants vulnérables.
Si nous changeons de point de vue et que nous nous intéressons à l’autre protagoniste des cas de harcèlement, la victime, nous nous rendrons également compte que l’environnement familial contribue, dans une certaine mesure, à cette situation. En général, les enfants qui deviennent victimes d’intimidation sont ceux qui n’ont pas développé leurs compétences sociales et émotionnelles.
Ce sont des enfants solitaires qui n’ont pas de groupe d’amis pour faire barrière, ils deviennent donc une « proie facile » pour le tyran. Selon Daniel Goleman, les enfants ou les adolescents qui sont souvent victimes d’intimidation ne sont pas capables de percevoir clairement et de décoder les signaux émotionnels provenant de l’environnement dans lequel ils vivent ; en d’autres termes, ils n’ont pas développé leur intelligence émotionnelle.
Cela conduit à l’éducation reçue à la maison. Ces enfants viennent souvent de familles où les émotions ont été reléguées au second plan, sans importance ou complètement ignorées. Dans d’autres cas, les enfants victimes d’intimidation ont reçu une éducation surprotectrice, de sorte qu’ils n’ont pas eu la possibilité de développer et de tester leurs compétences sociales.
Quelle est la solution ?
La solution au problème des brimades commence à la maison et implique que les parents surveillent le comportement de leurs enfants. Ils doivent comprendre que les enfants reproduiront à l’école les modèles qu’ils voient à la maison et dans leur environnement immédiat. Ils doivent également comprendre que la violence, sous quelque forme que ce soit, n’est jamais une solution. La surprotection non plus. L’éducation de la petite enfance doit viser à élever des enfants qui respectent les différences et sont capables d’affirmer leurs valeurs. Et tout cela devrait être basé sur l’amour et la confiance.